前言
在一位朋友的邀請下，我第一次當讀書會的主持人，我非常的期待能與大家分享書中的知識以及彼此的想法，所以我很認真的準備這場讀書會。
這次讀書會我們要討論的書是《原子習慣》，於是我整理了之前的讀書筆記，用自己的話寫成一篇部落格文章：〈《原子習慣》養成習慣靠的不是意志力，而是4個方法〉﹐因為透過寫作輸出的過程，能讓自己對書中的知識理解更深，也能發現一些思考上的盲點。輸出的部落格文章在讀書會後也能讓來參與討論的人有可以閱讀、整理內容的地方。
因為我們舉辦的是線上讀書會，是透過網路視訊軟體來討論，因此如何讓大家能集中注意力，並且理解我正在介紹的內容，就顯得非常重要。
於是我利用了當時在補習班擔任英文老師時學到的線上教學技巧，將它套用到這次的線上讀書會中，把來參與的人都當成我的學生，於是要注意的事情就很明顯了，以下我會與你分享三個方法。
1. 螢幕分享
首先，要讓大家集中注意力，並且理解我正在介紹的內容，最有效的方式就是透過螢幕分享畫面，秀出相關的簡報或是圖片，因為人是非常仰賴視覺的，畫面的呈現能非常有效的傳遞訊息。
一般情況下會用Microsoft PowerPoint來製作簡報，再透過螢幕畫面分享來呈現在視訊軟體中，但我想與大家共同編輯，因此我是使用Notion這個筆記軟體來當成簡報，它方便且快速，符合我快速排版的需求，如果你有興趣也可以參考我的這篇文章：
2. 減少字數
接著，我在《最高學習法》這本書中學到：「人無法在閱讀一段文字時，同時聽懂你在講的話。」因此在投影片上盡量用極少的文字，甚至不要文字，放圖片就好。這麼做的目的是為了讓聽者可以專心聽你在說什麼，而不是為了閱讀你簡報上的文字而產生了理解上的瓶頸。
Jared Cooney Horvath
因此我會刻意將我的簡報上的文字弄得非常少，只放上關鍵字，其餘的都透過口述，或是與大家討論。
例如這是我其中一頁簡報的內容：
讓獎賞令人滿足🏆
習慣追蹤＋子彈筆記
你可以發現我用的字非常少，只有簡單的標題和圖片，目的是為了不要讓大家一邊閱讀，一邊聽我說話。
3. 設計問題
如果只是單純的像是講課一般，滔滔不絕地告訴大家自己準備的內容，那就有失讀書會的意義了。身為主持人，我們的工作並不是教學，讀書會不需要一位老師，而是要引導大家討論、問問題、回答。讀書會的目的就是要讓每個人分享自己對那本書的理解、看法，在討論的過程中產生思想上的碰撞，藉此用不同的觀點看待我們所學到的知識。
但是，並不是每個人都善於分享，因此主持人要善用問題，去引導大家回答。如何設計問題就顯得至關重要，建議可以問「開放性」的問題，可以讓回答的人分享更多，至於什麼是「開放性」問題呢？以下我簡單地做解釋：
封閉性問題：
像是選擇題、是非題可以簡短回答的問題。例如：
- 你會做筆記嗎？
- 你聽過．．．嗎？
當我們問這種問題時，對方可以簡單地回答「是」或「不是」，然後就結束了，因此，如果真的要問封閉性的問題，我們可以再接著問開放性的問題。
開放性問題：
沒有標準答案，可以補充、自由發揮的問題。例如：
- 這本書讓你最印象深刻的是什麼?
- 這本書改變了我什麼地方？
- 你喜歡書中的哪個金句，為什麼？
當我們問開放性問題時，能刺激回答者的思考，使他必須真正地動腦，才有辦法認真回答你的問題，如此能真正幫助大家提高參與度和理解力。
結語：讀書會心得
這次讀書會讓我學習到了很多，在過程中也有犯一些錯，但這些都是很好的經驗，讓我下次可以做得更好。其中讓我比較有印象的點有兩個：
一、提前確認參與者人數：
這次讀書會因為是首次舉辦，有些人當天無法參與，但在聊天群組中並沒有事先告知，因此我們沒有辦法確認有多少人想要分享、有多少人要旁聽，因此較難先提供主持人會問的問題給大家準備，這也帶到了第二點。
二、先提供問題提前準備：
因為沒辦法確認有多少人要分享，我無法將我想問大家的問題先讓分享者事先準備，因此我需要用更多的問題去引導大家分享，分享人也需要較多時間思考我給出的問題，下次若能做到這點，一定能使流程更順暢。
這次主持讀書會讓我實際應用了以前在教書時所學到的技能，也讓我發現了更多主持活動要注意的細節，如果你也即將舉辦或主持類似的活動，希望也能幫助到你，最後再讓我們重點複習一次：
- 螢幕分享
線上會議可以透過螢幕分享簡報來達到吸引注意、增進理解的效果。 - 減少字數
人是無法同時閱讀及聽懂話語的，因此過多的字數會影響到內容理解。最好的方式就是降低字數，或是多用圖片。 - 設計問題
如果有較不擅長主動分享的人，善用「開放性」問題來引導對方回答，可以讓對方分享更多。
我與我的好友每個月都會舉辦讀書會，如果你想要旁聽，甚至參與分享，都非常歡迎你的加入，你可以在聯絡我頁面告訴我你也想參加，我會再幫助你加入我們的讀書會，很期待看到你！
接著學習
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